Competenze di base per l’istruzione europea.
Intanto mi colpisce la strutturazione, quattro competenze sono apparentemente “classiche”, mentre le altre quattro sono smaccatamente trasversali.
Se si leggono le note, però, si vede subito che anche le prime due competenze (lingua madre e lingue straniere) non sono così classiche: la lingua madre può essere intesa come lingua madre di un nativo di paese non comunitario, ergo la lingua straniera può essere la lingua nazionale del paese ospitante.
Colpisce poi l’accento messo sulle competenze digitali e sull’imparare a imparare definito come “l’abilità di perseverare nell’apprendimento, di organizzare il proprio apprendimento anche mediante una gestione efficace del tempo e delle informazioni, sia a livello individuale che di gruppo”.
Sul resto tornerò in seguito.
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È stato un “in seguito” molto lungo…. Dopo circa sei mesi riprendo in mano il testo dell’UE sulle competenze di base.
Lo faccio spinto dalle necessità che mi sorgono in seguito ai dubbi nati nel percorso Poseidon.